（本站讯）5月22日，教育部高等教育司发布2022年高等教育（本科）国家级教学成果奖授奖结果，中国石油大学（华东）石油工业训练中心主持的《学研结合、训创一体，打造系统化工程实践平台，提升学生工程应用及创新能力》本科教学成果（以下简称“成果”）获二等奖，是中心首个独立完成的国家级教学成果，是继“国家级实验教学示范中心”、“国家级虚拟仿真实验教学中心”、“全国工人先锋号”之后的又一国家级荣誉。
中心始终坚持“传承‘铁人’精神，惟真惟实，彰显个性，注重创新，强化应用，致力培养中国一流的工程创新人才”的教学理念，构建了 “五融合、四层次、三模式、多平台”创新型工程实践训练教学体系，取得一系列产学研成果，为学校整体办学条件和办学能力提升奠定了坚实的公共基础，也为全国高校工程训练中心的多元化发展与改革提供了可借鉴经验。
成果主要内容
成果以大学生工程应用及创新能力提升为落脚点，从体系平台、教学方式、实践模式、工程文化等方面全方位改革，致力打造“学研结合，训创一体”系统化工程实践平台。
（1）学研结合，加强教学资源建设，构建多学科、多层级体系平台
立足石油行业应用型、创新型人才培养，高等院校与科研机构强强联合，引导学生参与科研创新工作，自主研制136种仿真教学装备、62套教学软件及1500多小时教学三维动画等系列化教学资源。在传统工程实践基础上，注入智能制造、人工智能、安全技术等新元素，“学--练--思--创--用”，形成多学科交叉融合、多层级递进提升的工程实践内容体系。同时，针对不同专业制定个性化实训教学方案，满足不同专业人才培养需求，打造面向多专业、多年级的系统化工程实践平台，开展全面、全过程、全方位育人，提升大学生工程应用及创新能力。
（2）还原现场，建设校内“学习工场”，实施多元化实践教学新方式
以多样化虚拟仿真教学资源为基础，建造与生产现场高度契合的全流程“学习工场”。深度融合虚拟现实、物联网、大数据等信息化技术，打造虚实结合的工程实践环境，实现抽象概念具象描述、宏观设备缩小观察、内部结构剖切呈现、安全事故沉浸体验。问题导向，项目驱动，实施探究式、合作式、学习性实践教学新方法，发挥学生学习能动性。有效解决现场实训因“三高三难”等因素导致的教学难题。
（3）协同育人，打通校、研、企，打造“训创一体”工程实践新模式
响应“大众创业，万众创新”要求，将工程、科研课题转化成实训创新项目，引导学生开展探究式、前沿化创新活动；构筑“校内导师+企业工程师”双师双能型导师团队，指导学生参与产品研制、科研问题研讨，培养学生解决实际问题的能力；实训与创新深度融合，开展问题导向、项目驱动、合作探究的新型工程实践训练，锻炼学生创新实践能力；双创课堂与科技赛事无缝衔接，提升学生工程应用与创新能力。“训创、赛创、科创、用创”四融合式双创育人，有效解决工程实践教学中方向不明确、方法不系统、成果应用性差等问题。
（4）立足特色，强化工程文化教育，创建“内感外化”思政育人新模式
结合国家石油能源新战略，紧跟思政育人要求，首创性将石油行业特有的石油精神（“爱国、创业、求实、奉献”）与工程教育必备的工匠精神（“敬业、精益、专注、创新”）相融合，同时，结合劳动教育、工程伦理等，将特色工程文化教育贯穿实践教学全过程，“内感＋外化”双管齐下，有效激发社会主义接班人的荣誉感、责任感和使命感，增强学习效率，提升大学生工程实践创新综合能力与思想文化素质。
成果推广应用效果
成果依托“卓越计划”、“大创计划”等10多个教育部建设项目和近40个省部级、校级教改项目，面向全校40多个专业实施全面改革，效果显著。建成“国家级实验教学示范中心”、“国家级虚拟仿真实验教学中心”、“国家级创新创业教育实践基地”、“国家级众创空间”， 学生应用及创新能力显著提升，获省部级以上奖励1000多项。体系模式被40多所高校借鉴应用，自制教学资源在400余个单位推广，成果得到教育部及相关高校高度肯定，中央电视台3次专题报道，发挥良好示范引领作用。
石大宣传报道链接：https://news.upc.edu.cn/info/1432/111864.htm
（ 作者：郭卫萍 编辑：孙雅琼 审核：刘振东）